上次，我和张老师去张诗语和宋思博家进行了一次家访工作，这次的家访工作取得了预期的成果。

　　在这次家访活动中，我们和家长共同探讨了以下几点：

一、共同认识五年级孩子的特点：

 随着孩子的长大，家长的烦恼似乎没有丝毫的减少，仿佛还增加了很多。本来以为孩子已经上五年级了该省省心了，为什么还是这么费心呢？ 按照孩子心理发展规律来讲，在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为更多地受情境因素的支配，变化较大，因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为在这过程中逐渐发展起来。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。此外，这一时期的学生已经不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”，并且会马上避开。所以，哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。

   二、和家长交流孩子的在校表现

   师：在课堂上，宋思博、张诗语同学注意力不够集中，上课经常爱做小动作，作业拖拉。他有很多的优点：关心同学，乐于助人，班级荣誉感强。最近进步很大，但是要想把字写好必须每次作业都要认真写，而不是老师看着的时候认真写。

三、和家长交流孩子在家的表现

家长：在家的自理能力很强,。刚开始孩子的自理能力还是比较弱的，经常丢三落四的，所以一开始家长就和孩子一起看功课表整理第二天用到的书本，学习用具，比如每天准备好钢笔，其次孩子学习的自觉性不好。

师：孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。良好的学习习惯包括什么？怎样去培养？ 制定学习计划的习惯。孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子制定计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。

    此次家访后的一些反思：

一、有个好的习惯可以让孩子终生受用。只有家校合力才能让学生更快地养成一些好的的学习习惯：比如,专心致志的习惯。孩子由于好动，自控能力、自学能力较差，注意力不容易集中，如果家长能严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。再如：独立思考的习惯。父母如果能配合老师对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

二、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境至关重要

营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品；文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩；孩子的书房也要收拾得简洁明快，玩具要收起来，不要放在显眼的地方；孩子学习的时候，更不能有电视机、电话等声音干扰；父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。