九月教学反思

　　作为新教师的第一年，有期待也有紧张忐忑。时间过得很快，陪伴孩子们学习进步的时间已有近一月。对于三年级的大部分孩子们来说，英语是一个全新的学科，他们是憧憬的也是迷茫的。而我刚刚从大学毕业，没有扎实的实践经验，没有丰富的教育教学经历，尤其是三年级的英语教学，我更是一个完完全全的新手。三年级英语是整个英语学习的起步阶段，平稳而正向的起步，对于每一个三年级孩子来说尤为重要。近一个月，我在英语教学方面的所思所想如下：

　　1.新教师初进课堂，课堂常规需加强

　　三年级的孩子刚接触英语，对这门新的学科充满了好奇心，大多数孩子对英语都走着浓厚的兴趣和较强的积极性。这也会导致课堂难以操控，氛围过于热烈，忽视了英语教学的本质，因此对于课堂常规还需要再加强，给孩子们提出课前准备、课堂中的纪律要求，对自律性较差的孩子进行针对性教育，课堂多关注、多提醒。

　　2.时间分配要合理，作业布置要及时

　　新老师对于时间的分配还不够得心应手，课堂的有效进行和课后作业的布置要有效结合，相辅相成。对于记作业不全面，完成作业不及时不认真的学生，要合理分配时间，利用课余时间对薄弱学生进行额外辅导，保证学生英语学习的持续性。

　　3.字母书写要规范

　　三年级的孩子刚开始学习一门新的语言，与汉字不同的书写方式让一些孩子有些难以把握。字母书写标准较以前我们学习的时候也有所变化，在教学的同时，对自己也要严格要求，不在课堂上读错字母，不混淆书写的笔顺。在课堂教学时争取确保每一个学生的书写是正确规范的，这样课后作业他们才有标准可以参考学习。

　　4.学习习惯早养成

　　语言的学习语言日积月累，只有课堂上的时间是远远不够的，提升孩子们和家长们的自主学习意识，在课外时间养成多听录音，用英语表达，阅读英语书籍的好习惯，提升自我积累，为之后的学习打好基础。