本课研究各种类型的土壤是如何影响植物生长的。在第二单元教学中，本课既是对第一课时内容的深入，又是为下一课时《肥沃的土壤》的教学做铺垫，起着承上启下的作用，是本单元的重点和难点。

在前一课的学习基础上,学生已经基本上奠定了土壤的概念,对认识某一事物也有了自己的方法与经验，会利用各种感官去认识研究对象。但要他们学会鉴别土壤的类型存在一定的困难。通过对比实验区分三种类型的土壤的性质，对于三年级的孩子们来说也不是一件容易的事。

第一个环节认识土壤分类的标准，“有什么办法鉴别土壤中沙和黏粒的含量”这一问题在引导学生问题方面引导语言不够准确，引导效果不是很好，还需多学习。

第二个环节探究不同类型土壤的特点。 这一教学活动环节，通过让学生捻一捻、握一握、搓一搓等多角度去观察比较三种类型的土壤，引出本节课重点介绍和研究的三种土壤--沙质土、黏质土、壤土。进一步深刻认识土壤的不同性质。在此环节中自己对于学生回答上的一些处理做的不到位，还有对学生回答的追问不够及时，可以看出自己在认识和经验上仍有不足。渗水性能实验环节是对比实验，在实验中引导学生把握好对比实验的公平性，培养学生的科学思维和实验习惯，体会科学探究的乐趣。关于对比实验中定量和变量的关注是需要培养的，也是难点，要把实验过程的重要因素提出来。

最后，通过一系列图片，让学生根据植物的生长习性所需要的土壤有一点的了解和判断，这一活动应该大胆开拓学生的信息渠道，让学生多说一点，多一点生生互动，师生互动，通过活动既丰富了学生的课外知识，也使学生学会了科学管理和使用土壤，学习变得更有意义。

本节课环节设计是比较清晰的，在上课过程中我也清楚的发现了自己在教学设计、熟悉学生、课堂应对方面存在的不足，希望在今后的学习和过程中，通过努力，自己能有所进步。