《那一定很好》是一篇有趣的童话故事，孙老师以想象力为抓手为我们呈现了一堂丰富的课。

一、语文教学有层次。在学习童话故事时候，孙老师以学生低段学习的童话故事为导入，激发了学生的兴趣，接着以“___想：要是_____，那一定会很好”的句式打开了学生的思路，层层推进，让学生体会到童话具有想象力丰富的特点。

二、语文要素有落实。孙老师巧设支架，由扶到放，先是引导孩子进行了种子的第一次愿望的思维导图，后面让学生进行后面四次愿望的思维导图的填写，由扶到放，培养学生独立的思考能力和信息整合能力。

三、关注拓展。基于课内的学习，孙老师以“木板还会继续变成什么了”为问题，引导学生进行了课外的拓展，很好地把课内和课外相勾连在一起，更好地激发了学生表达的兴趣。