（1）朱老师将质疑与实验有效地结合，增加了学生的参与度；（2）朱老师重视巡课指导能做到及时收集有效资源；（3）朱老师教学节奏紧凑，教学极富节奏感；（4）朱老师结尾有趣，可以引起学生的探究科学的兴趣；（5）但朱老师要增强自己关键词使用的准确性和严谨性，如用拉力器拉物体时，物体进入水中呈现的状态为浸没状态。