六上project 1教学反思

徐曼虹

2020年10月21日 星期三

今天我执教了六上Project 1A holiday album第一课时的教学，首先前段时间一直闭门造车，自己设计了一堂课，昨天试上下来效果不太好，时间比较赶，内容练习的也不够扎实，所以在张菊平组长和苏亚琴老师的指导下又对很多教学环节进行了修改，就呈现出了今天的这样一节课。下面我简单的反思如下：

1、教学目标基本达成，因为Project是复习课，主要复习前面四个单元所学的新知，所以本课的教学目标是复习动词的过去式以及发音，并且让学生能在语境中熟练地运用过去式来进行对话和小语段输出，通过本节课的学习，大部分同学都达到了这一目标。

2、知识串联主线清晰。本节课我以老师一家人的兴趣爱好为主线，展开一个个板块的复习，并且以节日旅游为辅助，将一个个板块串联成一个有机的整体，让学生在各个板块的学习和过渡过程中没有突兀的感觉。

3、小组合作共同提高。在本节课的教学过程中我多次用到pair work和group work，这样既将原本比较难的问题通过同桌和伙伴的讨论和思维的碰撞得到了解决，也避免了一些后进生的畏难情绪，让他们在交流中得到提升。

4、重心下移问题开放。在展示老师日记的环节，我让学生自主提问：What do you want to know about my holiday?并将他们的问题形成思维导图，然后通过听老师的朗读来完成思维导图并同桌核对答案。整个环节问题开放。其实这个环节是张老师和苏老师听课后修改的，之前的问题比较死板，就是写好了问题让同学们听了来回答，经过这样的修改后明显学生的参与度和热情更加高了。

5、动手实践激发兴趣。因为本节课讲的是节日相册，所以照片是必不可少的，课前我精心的准备了很多图片，其实第一次试上时准备得更多，后来很多环节被砍掉了，所以少了很多。但是我还是让学生们亲自动手实践去制作了老师的假日相册，并且给照片写了简单的说明，让学生更加理解到底相册是什么，该怎么做。从而也激发了学生学习的兴趣。

6、由扶到放写作提升。在本课的最后环节我让学生书写了自己的holiday，将本节课所学的知识落实到笔头上，形成了小语段，从而也提高了学生的写作能力和语言组织能力。本来这个环节想让学生也自己准备一些相片，形成图文并茂的相册和文章，但是由于时间来不及，另外现在人的家里也很少有相片，基本都是电子照片，所以就没有让同学们带相片，但是课后作业让同学们准备了照片，后期还会进行相册的制作和语段的书写。

    当然本节课也存在着一些问题和不足：比如我个人觉得板书还不够精美，如果换成张老师，板书一定会画得很漂亮。另外拓展的深度还不够，因为我觉得复习课不应该是简单的复习，而是应该在原有知识的基础之上拓展更多的知识，让学生有更多的收获，但是本节课没有太多拓展的内容。试上的时候后面的环节加入了一些拓展，但是首先发现放到最后有些突兀，另外时间上也来不及。所以就去掉了。我在想是不是下节课应该在学生展示自己的相册和文章之后进行更加深入的拓展。我也觉得我们可以一起研讨一下这个Project版块到底该上到一个什么样的程度？两课时中每一个课时到底该侧重些什么？还请各位大神答疑解惑！