10月教学反思

　　在对学生前面复韵母的掌握情况的了解，发现总有部分学生分辨不清ei和ie , iu和ui，究其原因，还是他们没有掌握发音方法,靠死记来掌握发音当然容易弄混了。所以我以为在拼音教学中，重要的是教给学生拼音的方法。我把前鼻音-n的发音拿出来进行教学，先教学生把舌头抬起，顶在上牙床，用鼻子发--n的音，让学生有了初步的前鼻音的概念，然后进行前鼻韵母的教学。

　　喜欢游戏，爱听故事是孩子的天性。在设计本课教学时很好的抓住了孩子的天性，将全部教学过程编成了一个故事这个故事本身具有较强的情节性和趣味性，再加上绘声绘色的描写，穿插其间的活动参与，深深地吸引了学生。全部课堂弥漫着一种轻松、愉悦的气氛。本课是汉语拼音前鼻韵母的教学，我的教学目标定位是:1、学习前鼻韵母an en in能够读准音，认清形，并能正确书写;2、学习整体认读音节yin及其四声。

　　教学中以an的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指导。an先发a，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻音-n ，通过练习，学生能够准确发an的音了。在进行en的发音教学中，引导学生用an的发音方法来练习发音，先发e的音，再抬起舌头发-n的音，而到了in的发音教学，就放手让学生自己去体会发音方法，掌握了发音其实就记住的形。

　　“un ün”是两个前鼻韵母，但是孩子们在认识这两个前鼻韵母之前已经学习过了an en in 三个前鼻韵母，也基本掌握了前鼻韵母的发音方法，孩子们学习起来已经有了一定的基础，所以这节课中，un和ün教学对于学生来说掌握得还算不错的,读音都相当到位,基本上读的都很准确,但发现的一个情况是有及个别的学生在出示un和ün时有点搞不清楚,容易混淆,对于这一点,由于经验不足，事先没有考虑到，过后应该想一个好办法让他们把这两个韵母区分开来。这一方面以后一定尽力改进。

　　这节课的整体课堂气氛还不错，基本达到了我想要的效果。但有一个难点就是学习yuan这个整体认读音节，本身学生在整体认读音节这块掌握的不是非常好的，再加上这节课上的这个整体认读音节比较复杂一点，因为它是由三部分构成的，并且其中的“an”在这里的发音比较特殊，对于学生来说想要更快更好的掌握还是有一些困难的，在这节课上而我采用的是先复习以前的几个由大y开头的整体认读音节，让小朋友回忆一下，同时对于以前学习的知识也是一个复习巩固的过程，对于新知识也容易导入，但是“yuan”孩子们还是比较难以记住，想不到一个特别灵活的让孩子记忆的方法，关于这一点以后还应该多学习，更好地提高课堂效率。希望能吸取经验教训，更好地完善我的课堂!