我反复思考，在有限的教学实践中要让孩子学到什么，获得什么。首先应该让孩子知道主题《鳟鱼》，通过它可以架起孩子认识钢琴五重奏的桥梁，让器乐作品欣赏不显得那么突兀。了解主题的不同呈现方式，分辨出不同的主奏乐器，创设有效的教学情境引领学生进行丰富多彩的教学活动。教学中关注学生的学习过程，关注学习细节，精心设计教学课件，让学生在丰富的音乐活动中获得审美愉悦。

       通过，听、说、唱等音乐活动，可以看到学生高涨的学习热情和表现欲望，他们或者歌唱，或者模仿各种乐器的演奏方式，是所有的学生都融入到音乐之中和创造之中，轻松、活跃的课堂氛围，让学生在潜移默化中，感受到了美的熏陶，提高学生的鉴赏能力和省美能力，让音乐真正走进学生的心灵。