徐老师这节课我就以下几点做下点评：

一、教学内容前后勾连有梯度：复习导入时，由读好难度的词，再让学生把这些词放入句中，读好一句话，从而由句读好一自然段，再读好整篇文章，层层推进，难度不断加深。

二、课堂评价有针对性：教师的评价语对于孩子的学习养成有不同的点评，如“你的小眼睛真亮”“你的朗读让老师看到春天的美景”等这一系列评价语能不断地调动孩子的积极性，给予孩子更大地信心，使更多孩子加入到课堂中来。“你坐的真端正”“你的小手举的可真高”等这样一些语言对于培养一年级孩子课堂规范有很大的促进作用。

三、学生表达有章法：学生在仿说句子的时候老师先让他们自己说，再利用课件出示，让孩子看着这些图片再说一说。其实老师不仅可以出示图片还可以出示一些实物让孩子摸一摸，看一看，闻一闻，想一想再来进行仿说，或许孩子的思维会有进一步拓展，想到的不仅局限于肉眼所看到的，调动其他感官来进行说话。