《四季》评课

《四季》这首诗歌通过四季景色的变化，体现了四季各具特色的美丽，从而使学生热爱四季，热爱大自然。今天有幸听了徐婷老师的《四季》第二课时的教学，对同处于低年级教学的我来说受益匪浅，针对今天这节课，我有如下启发：

1. 教态优美，肢体语言丰富

徐婷老师的课堂，教学自然流畅，语言清晰。言行举止都透露出较为娴熟的教学技能。比如在引导学生读好“大肚子一挺”时，通过形象有趣的动作，生动准确地向学生诠释了课文内容。课堂上，徐老师丰富而有趣味的评价语更是让我大开眼界，如：你的眼睛一直在盯着老师，你一定能说得好！你的小身板挺得多正呀……通过这些正面的评价语，不仅让孩子们发现了自己的价值，还可以警示其他孩子，向他学习。

2. 表达优美，课堂参与自信

徐婷老师的课堂，鼓励学生有不同的形式，在指导学生练说时，通过观察具有明显季节特点的事物，引导学生从样子、颜色、气味、味道进行练说，她循循善诱，鼓励每个学生大胆地去参与课堂，能及时对学生的生成信息进行整合，当学生在练说“石榴红红，他对人们说……”，徐老师相机指导学生观察图片，石榴颗粒饱满，咧开嘴笑了，此时就可以说“他咧着嘴……”。对于学生出现的错误，不急于批评否定，而是正面引导，拓展了学生的思维，也加深了学生对各个季节的深入了解。