《四季》第二课时教学反思

我在本次教学时，设置了多种方式朗读。或创设情境，引导学生展开想像，如“沉睡一冬的草芽从地下钻出来，当两只小眼睛看到了外面的世界时，它的心情怎样？入情入境。或引导学生看图，把教材上看到的说出来。荷叶在微笑，很开心，学生们也就会像图上的荷叶一样微笑开心地读。

在学习了儿歌以后，我在每个季节后都设计了一个拓展练习，从各季节代表事物的“样子、颜色、气味、味道”引导学生仿照课文说一说。把学生的生活经验与语言有机地结合起来，较好拓展了语文教学的空间，同时也是对学生创新能力的培养。

我的这节课也出现了很大的问题，由于课堂时间没把握好，下课时，字还没写，还没评议，为了完成任务，拖了课。上完课后我感觉，有时学生答案出不来，我就会急着去代替他们思考，而不是进行引导。

通过这次教学，我觉得在今后教学中必须注意以下几方面:

1，语文教学不是让学生被动地获得知识，而应是让学生积极参与教学过程去发现知识。

2，低年级课堂要多利用口令，让孩子的注意力及时回归。