本单元谈论的是爱好，学生们对本单元的话题都比较感兴趣，每个人都有自己的兴趣爱好并乐于与自己的同学或是朋友分享。

本单元的主题贴近生活，Story time板块以Mike为主线，先介绍了自己的兴趣爱好，然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了like  doing…在四年级的学习中，学生已经学习了一些动词词汇，如play  football, play basketball, skate, swim,  jump…为本单元的学习做了铺垫。我让学生说一说他们学过的动作，然后提出hobbies这一话题。

在课文学习环节，先从Mike入手，找出迈克的爱好；再听录音，找出文中提到了Mike哪些朋友的爱好；接着读课文，把人物和爱好填入相应表格内。从听到读到写循序渐进，不断提高要求，帮助学生学习课文，理解课文。

尔后是先跟读，模仿语音语调，然后让学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式读课文。

在巩固环节，我让学生用问卷的方式，相互问了同学的爱好并在自我介绍的过程中练习了like  doing结构。介绍同学爱好时让学生有意识地练习了主语是第三人称单数时，likes  doing的用法。这一环节是对学生综合运用语言能力的考察。纵观整节课，主题明确，主线清晰，重难点突出。每个环节步骤明确，要求清晰，让学生便于理解和学习。

但是不足之处在于整节课，我的课堂用语较多，过渡语可以稍简略，通过自己的表情和肢体语言让学生明白自己要传达的意思。故事版块不需要过多的强调语法知识，只需让学生感知句型，会初步运用即可。