《四季》是一首富有童趣的儿歌,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描绘,表现了四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来朗朗上口,能唤起学生对生活的热爱。
这是本册学习的第二篇课文,学生刚刚结束拼音学习,总的识字量不大,有部分学生能够借助拼音来认读课文。一年级学生的生活经验较少,对四季的概念不清晰,无法理解不同的季节有不同的代表性事物。于老师讲的是《四季》的第一课时,
一、情境导入,激发兴趣
于老师用春、夏、秋、冬四幅图画,导入课文,利用多媒体的四季图,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。同时,还让学生养成了认真观察的学习习惯。让学生感知四季给大自然带来的不同的美。
二、学习新知,认识生字
老师通过自读、小老师领读、接力棒方式等不同方式让学生识记生字。在识记生字的过程中,学习识字的方法:加一加,换一换,拼音法等。
三、课中休息
于老师在本节课课中,安排了几分钟的课中操,带动了学生的兴趣,活跃了课堂气氛。
四、学习儿歌,多样朗读