10月评课

10月29日下午，在学家实验小学奥园校区大会议室，全体语文教师观摩了两节一年级的课，分别是由于露老师执教的《四季》第一课时和由徐婷老师执教的《四季》第二课时。下面，我将从两个方面来评一评于老师的课。

第一，教学目标明确。于老师紧扣低年段的教学目标，在课堂上有效落地实识字、写字和朗读等教学任务。首先，识字教学多角度入手，从“我会读”、“我会写”、“我会记”和“我会组词”四个方面扎扎实实地教。其次，写字指导细致入微。一年级的学生感知能力较弱，为了帮助学生写好汉字，于老师利用“定点”的方法指导学生写字。最后，朗读教学方式多样。一开始重视教师的范读；接着放手让学生自由朗读；然后指名读，进行朗读指导；最后男女赛读，激发朗读欲望。

第二，教学方法实用。在教学中，于老师给了学生很多的方法指导，手把手地教学生如何标自然段，如何指读以及如何运用词语。《四季》是一首散文诗，与第一课《秋天》不同，学生在第一课学到的标自然段找空格的方法无法使用。于老师教学有方法，首先对这两课做了对比，让学生感知不同。其次，示范这样的课文应该怎样标自然段落。最后，学生按照老师的方法自己标段落。除此之外，指读教学方法步骤更清晰。首先，于老师先请一名同学在投影下做示范，教师读，一名学生指，其余学生观察。接着，让学生说说观察发现，明确指读就是读到哪手指指到哪。然后，教师范读，全体学生练习指指读。最后，学生自己一边朗读一边指读。就是这样层层递进的教学过程，就是这样一个个实用的教学方法，让学生真正掌握知识和方法。