10月评课

10月29日下午，在薛家实验小学奥园校区大会议室，有幸聆听观摩了于露老师执教的《四季》第一课时和由徐婷老师执教的《四季》第二课时感慨颇多。针对许婷老师的课，下面我谈谈自己的一些想法。

第一，常规规范有序。

听有序，每个老师的指令落到实处，详细周到，让一年级的小朋友听得懂做得到；说有序，说话声音大，说话表达完整，流利大方得体；读有序，课堂运用了许多小口令，比如“左手按，右手指，指到哪读到哪”；行为有序，同学们坐姿站姿有规范。朗读教学方式多样。一开始重视教师的范读；接着放手让学生自由朗读；然后指名读，进行朗读指导；最后男女赛读，激发朗读欲望。

第二，教学有趣。

在教学中，首先朗读教学方式多样。一开始重视教师的范读；接着放手让学生自由朗读；然后指名读，进行朗读指导；最后男女赛读，激发朗读欲望。以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情:利用多媒体课件创设情境引导孩子去欣赏四季优美的图片，接着让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离;然后设置如下情境:让学生用自己喜欢的季节中的一-处景观或其它事物自己照课文仿写句子扩展练习，使学生体验大自然的美丽和奇妙的同时锻炼语言表达能力。