在这一课的教学中,核心活动是引导学生认识人类探索地球的过程。教材中侧重于引导学生对现象进行假设,可以看到教材中安排了这么一段话:"后来,人们……据此,人们猜测…"在这儿,它渗透了假设的思想。而且对这个假设,它安排了一个体验活动:观察"进、出港的帆船",比较"船"在球体上和平面上"航行"有什么不同现象。这样,就将构成了一个假设与实验的完整过程。另外,在教学时,对人类探索地球的过程,还要注意引导学生从以下几方面进行领会:

       (1)这是一个科学家不断求证的过程。在这个过程中,科学家们不断地进行假想,不断地进行实证,不断地修正探究结果,才有了今天的科学结论。因此,合理的假设需要不断收集充足的证据的过程。虽然过程漫长而且曲折,但是这个过程还将继续下去,以此激发起学生们长久的探究意识。

       (2)这是一个人类科技不断进步的过程。从古至今,人类对地球的探索从来没有停止过。通过这段历史,要让学生们体会到人类科技的迅猛发展会帮助我们认识世界。教学中,要将人类证明地球形状的方法记在活动记录上。