今天听了王佳佳老师的《肌理》一课，整节课王老师运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性,课堂气氛比较活跃,学生的学习积极性比较高,让学生主动探究知识、积极参与课堂是非常重要的,在教学过程中也充分尊重学生的主体性地位和给予学生鼓励，在我看来这堂课是符合新课改的理念，也是比较好的一堂课。

在本课的学习活动中，我觉得教师充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，让学生学得比较轻松，玩得愉快，真正学到了东西，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，有部分学生还能给作品命一一个非常有诗意的名字。课堂成了学生们的乐园。本节课在讲课过程中首先通过感觉、触摸让学生明白什么是肌理。“肌理 ”是美术术语,恐怕难以用语言来描述，该怎样让学生明白什么是肌理呢?通过触摸来感觉肌理后，再来讲是不是要易懂一些呢?老师让同学们提前准备好两张不同的纸，让同学们通过触摸平整的纸于是和触摸揉皱的纸,再谈感觉,在此基础上进行小结,这张纸揉成团后形成了很多褶皱、纹理，这就是肌理。后来人们把肌理引为物体表面呈现出来的纹理。这样,把难懂的美术术语融入情趣和探索中，唤起学生的求知欲和好奇心。让学生体验到了肌理之美。随后通过尝试，让学生找到多种制作肌理的方法。