《弹力》教学反思：

　　日常生活中很多物体具有弹性，而当物体发生弹性形变时会产生弹力，小学生对弹性与弹力并不陌生，在孩子们身边就有许多的弹性材料和玩具，本课就是从认识弹性开始。

　　教学内容包括四个活动：第一个活动认识什么是弹性、弹力，通过用力改变物体的形状，去掉外力后物体恢复原样，从而认识到物体具有弹性，同时利用身边的物品体验到弹力的存在。第二个活动是一个探究活动，研究拉力与弹簧伸长度之间的关系，通过测量具体的数值，从而发现弹簧的伸长是随着重量的增加而作出规律性的变化，这也正是弹簧测力计的原理。第三个活动紧承第二个活动，学习使用测力计并测量提起物品所需要的力，即物体受到的重力，达到技术与工程领域学习基本测量工作的要求。最后一个活动是一个总结应用，选择合适的材料做弹性玩具，既要对物体的弹性性能有一个了解，同时也需要恰当利用物体的弹力。

　　学生在之前的学习过程中对力、测量等知识有一定认识，但学生不容易想到弹簧测力计的原理及其正确使用方法。同时学生已具有一定的探究能力和动手能力，但学生缺乏计划性，对于实验的设计不够严密，观察概括实验现象、寻找规律的能力及理性思维能力比较薄弱。

　　前一节课《力与运动》的学习，学生知道力可以改变物体的运动状态，对于力有一定的认识，知道一些常见的力，但是只是简单的知道，具体的性质无法完整的描述，通过学习《弹力》这节课，学生不仅对弹力有更清晰的认识，并能够区分弹力与弹性，而且能够使用简单工具测量力的大小，为接下来的学习奠定良好的基础。