10月教研记录

一、教学课程

   第一堂课：经老师《像工程师那样》

   第二堂课：林老师《小车跑跑跑》

二、老师点评

   唐老师：第一堂课《像工程师那样》选题很好，从一个思维方式切入研究，用一个具体产品做延伸，课堂上发现孩子素养很高，见地很高，选题呈现教研研究性目的，像工程师一样和像科学家一样区别，产品怎么调整，作为课堂的中心点，可以把浮漂用的很好，两节课的共同点是学以致用。

   王老师：活动是新领域的研究，由于现在大多数老师经验的缺乏正需要这样的经验，第二堂课很有意思，研究对象为小车，很亲切，过程是玩小车的方式，通过研究有成就感，选题很创新，与平时课堂有差异，内容有意思，科学问题的探究，工程技术领域的研究，如：构造原理，组装小车，把小车还原，内容有突破有意思，符合儿童认识规律：发现小车动力-构造-研究-应用，学习方法多样恰当，观察、实验（定性定量）、制作、对比、表达。研究活动多样化。生活中的有心人、教学内容有创新，教学方式有趣味，教学推进有动力，学习方法很多元。

   徐老师：两堂课很精彩。

   第一堂课⑴巧用了生活中钓鱼的事情，有趣的发现。（2）层次性的深入，相同-不同-联系。（3）创造性思维启蒙，浮力似动不动，很有意义，挖掘潜力，实验设计预想超出预计。（4）引导学生感知规律，设计、规律都有渗透，信手拈来产品价值放大。

   第二堂课（1）有乐趣，很好玩，印度人开发的有价值，异想天开背后可以与众不同。（2）做中学，玩中学，科学教学要有胆识，有知识底蕴。（3）针筒体现有序观察，启蒙教学，定性-定量体现有序性。（4）注重控制变量。（5）最终视频赋予新眼光，压缩空气汽车小与轻，挖掘与众不同的学生。两位老师与众不同。