形状改变了
【教学目标】
1.知识与技能:通过想办法改变常见物体的形状,知道力会改变物体的形状。
2.过程与方法:通过动手操作,了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法;通过探究力与橡皮筋长度变化的关系,初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。
3.情感态度与价值观:积极参与,乐于与他人分享实验收获。
【教学重点】
知道力会改变物体的形状。
【教学难点】
通过观察物体形状的改变来感知力的存在,进一步认识力的作用。
【教学准备】
教师材料:ppt
学生材料:每组橡皮擦、铁丝、气球、海绵、记录板、皮筋、铅笔、各一个,钩码3个。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、玩变脸游戏,导入新课。
1.请同学们认真观察,老师的脸发生什么变化了?(找2名学生回答,板贴标题)你还有办法使自己的脸也变形吗?看谁用的方法多,使脸的形状改变的多。同桌两个人互相玩。让我们一起来玩变脸游戏吧。
2.学生开展变脸游戏,并指名学生上台演示(其他学生观察)。
提问全体学生:他用了什么方法?使脸的形状发生了什么变化?根据学生的回答进行板书。
3.我们刚刚用了很多方法,使我们的脸怎样了?(变形了)
为什么我们用这些动作,脸就变形了呢?(用力了)说明这些使脸变形的方法都是给了脸什么?(一个力)及时板贴。
[设计意图:利用多种方法玩变脸游戏,激趣导入。让学生知道力能改变脸的形状。]
二、活动一:让物体改变形状
1.刚才我们是在脸上用力,脸的形状就改变了。如果在其他物体上用力,它们的形状会改变吗?
2.(出示橡皮、海绵、铁丝、气球、橡皮筋五种物品),现在我们有这些物品,在不破坏物品的前提下,你能使它们的形状改变吗?(能),那一会我们就来进行这个活动,活动前请听清要求:小组四个人每人先选择一种物品,想出多种方法让它形状改变。然后再尝试改变其他的物品的形状。现在拿出这些物品,进行小组活动吧。
4.小组活动:想各种办法,让物体变形。
3.汇报交流让物体形状改变的方法,教师结合学生的回答补充板贴他们用的方法。
4.小结:刚才我们用了各种方法,比如推、拉、扭、压、弯等等,其实都是给了物体什么?(一个力)给了物体一个力,就改变了它原来的形状。说明了:板贴:力可以改变物体的形状。
[设计意图:活动的始终都要紧扣不论用怎样的方法,都是给了物体一个力,力让物体的形状发生改变。]
三、活动二:探究力与橡皮筋长度变化的关系。
1.老师刚才发现,有的同学在拉皮筋的时候拉的长度不一样。提问:都是拉,为什么会不一样呢?(用力大小不同)
看来拉力的大小与橡皮筋长度的变化是有关系的。有什么关系呢?我们先来预测下(拉力越大,皮筋就越长)到底是不是这样呢?我们一起来研究一下。
2.(出示三个钩码、记录板)介绍钩码上有小钩,可以挂起来。三个钩码都一样重。介绍记录板,钉子可以固定橡皮筋,上面的刻度线可以记录橡皮筋的长度。想一想 ,根据老师出示的材料,可以怎么做?小组讨论实验方法。
3.小组汇报讨论结果。根据学生的发言,讲解实验的方法。(可以把钩码挂在橡皮筋上,看皮筋伸长的长度)你说的真好,做实验的时候可不要忘记记录哦。并且一定不要忘记记录还没有挂钩码时皮筋的长度。(出示实验记录单),每个小组都有这样一个实验记录单,实验过程中要及时做好记录,上面是挂钩码的数量,下面是记录皮筋伸长的长度,例如第一个,钩码数量为0的时候,也就是没有挂钩码的时候,我们观察下皮筋的最下端伸长到哪里,看下刻度,7厘米,再记录下来(教师演示),强调:观察的是皮筋的最下端的长度,不是钩码下端的长度。然后再记录挂一个钩码的、两个钩码的、三个钩码的。注意小组成员分工合作,一个人负责观察刻度线,一个人负责挂钩码,一个人负责做记录长度,一个人负责总结记录单上的“我的发现和我的结论”。
4.各小组拿取实验器材(记录板、3个钩码)进行分组实验,
5.学生汇报实验现象和发现。(表格提前板书在黑板上,先只交流数据,至少三组,找出规律;然后再交流我的发现和我的结论。结论可结合ppt说)
6.小结:通过实验,我们发现橡皮筋的长度与拉力大小有关。拉力越大,皮筋越长;拉力越小,皮筋越短。及时板贴结论。
[设计意图:这是本册教材中一次较为完整的探究活动。学会科学的记录方法对二年级的孩子来说是个难点。此环节通过教师的悉心指导,学生的交流汇报来解决这一问题。同时让学生通过探究力与橡皮筋长度变化的关系,初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。]
四、了解生活中通过对物体用力改变形状的例子。
1.通过今天的活动我们知道了还力可以改变物体的形状。生活中有没有对物体用力来改变形状的例子呢?(让学生自己先说一说,注意引导学生表达完整,例如:你是用什么方法使橡皮泥的形状发生改变呢?)
2.老师这里也有几个这样的例子,大家在看的时候要想一想,这里面哪些物体的形状发生改变了,是不是仅仅依靠人力呢?(播放视频)视频看完之后你有什么想法?
学生边说边出示教材第27页的图片的左半边(传统手工艺),(揉面团、造铁器、制玻璃器皿)是不是仅仅依靠人力呢?(不是,还依靠机器)没错,有时候人的力量是有限的,现在更多的是依靠机器。
3.出示教材第27页的图片的右半边。介绍这是现代方法。
4.小结并引发思考:科技进步让我们的生活更加方便。
[设计意图:让学生了解生活中力改变物体形状的例子非常广泛。并通过对比意识到,科技的进步让生活变得更加方便。]
【板书设计】
形状改变了
推
拉
挤 力
压
捏……
力能改变物体的形状
橡皮筋的长度与拉力大小有关。
拉力越大,皮筋越长;拉力越小,皮筋越短。