今天聆听了吴老师的这堂班队课，受益颇丰，以下是我的收获。

1、主题贴切有意义。吴老师由书中的内容影射生活，让学生发现同学、老师和家人相处中也会出现矛盾。选题贴近学生生活，对学生学会正确处理矛盾具有很强的现实意义。同时这个主题也有利于培养学生团结友爱的品质，增强班级凝聚力。

2、环节设计有新意。吴老师从三个方面来探讨矛盾，和老师的矛盾、和同学的矛盾、和父母的矛盾。内容上层层递进，包含了学生生活的方方面面。每次矛盾呈现方式不同，有从书中了解、调查了解、情景剧展示，情境真实，让学生在宽松愉快的教学环境中，学生心情放松，极大地调动了学生的积极性和学习热情，适应学生的身心发展特点，学生的感受力得到大大提升。

3、活动评价有指向。课堂中，吴老师能注意与学生拉近距离，调动学生的情绪。每一个活动，老师都会问:你们遇到哪些矛盾？又是怎么解决的呢？这样的提问就让不同层面的学生都能透过活动本身了解到自己的真实生活，在自主探索的过程中去体验生活，学会解决矛盾的各种方法。吴老师及时到位的评价和和总结，总能以学生的心灵成长为目的，注重学生的心理感受和心理体验，效果良好。

总之，吴老师的这堂课围绕矛盾展开，目标明确，选材贴近学生，针对性强，有助于学生心理健康发展。

两点小建议：

1、在一开始出示人物，可以出示相关情节、外貌描写等，让学生猜一猜是谁，这样的方式就能让人物形象更丰满，让学生在活动一开始便对人物形象有更深刻的印象。

我觉得在告诉学生学会合理宣泄时，可以先问问学生对于不良情绪，你是通过什么方法排解的？学生回答完可以听音乐、深呼吸等方式，老师再总结这些方法就是合理宣泄。让答案源于学生，易于学生理解。