今天有幸聆听了三年级两位老师的精彩纷呈的班队活动课，下面就吴轲老师的这堂《读灵动之言，听花开之声》谈谈我的看法。
1、活动选题贴切
吴老师在学校开展校园读书节的背景下开展班级读书节活动，选题的时间节点很恰当。另外，选题符合学生的实际需要，从吴老师教案中的“制定依据”，可以看出选题是基于学生阅读理解能力提升的需求。吴老师能同时考虑时间节点和学生需求来选题，是经过深思熟虑的。
2、活动过程扎实丰富
围绕主题活动开展了“爱读书目调查”、“21天读书打卡”、“好书我宣传”等系列活动，吴老师带着队员们绘制手抄报、排练课本剧、做读书摘抄、进行读书时间、最喜爱的书的调查等，这才有了这样一堂成果展示课，才三年级的孩子有这样惊艳的表现，吴老师付出了非常多的心血。

建议：一堂班队活动课不能要的太多，吴老师想通过这堂课教学生怎样读书：选好书籍、合理安排阅读时间、养成好的读书习惯，还想教学生在组织活动时要做好分工，以及读书的好处——可以收获很多道理，最后还有读书之星的表彰，要的多了之后这堂课的意图就不清晰了，可以一个系列活动进行一次总结，把一些目标分解到之前的活动中去，那么读书节的成果展示课，意图是什么呢？每个人的想法是不一样的，如果是我，那我展示的意图是通过颁奖，通过展示的机会来激励孩子读书，成为他们爱读书的一个外推力。而且一课设计三到四个活动上扎实是比较合适的，不能设计太多而又蜻蜓点水。