在教学第三自然段时，我想让学生通过大禹“三过家门而不入”的故事感受大禹治水的决心与其身上一心为民、无私奉献的优秀品质。于是，我出示图片，丰富学生对这一故事的认识，引导学生结合课文内容与图片，发挥想象：大禹在经过家门口时心里会想写什么？他又是怎么做的？引导学生感受人物舍己为人的高贵品质。同时，我还结合语文拓展阅读大禹治水的小故事，进一步加深学生对大禹即使自己的儿子出生，多次路过自己家门有机会去探望，也没有一次停下治水的脚步，这种无私奉献精神的认识。

       在引导学生通过课文内容感知人物品质时，由于缺乏客观实际体验，学生较难理解治理洪水的艰难，当时生产条件的落后。因此，在正式教学前应引导学生主动查阅相关资料，做好故事背景感知，这样在教学时才能事半功倍，呼之欲出。