6A unit6 keep our city clean教学反思

本次我上课的内容是6A unit6 checkout time是该单元的第四课时。这一板块的内容并不多，教材上只是有look and write，和look and say。内容比较简单,但我并没有局限于教材,而是跳出教材教教材。

1.未有乐趣，必不乐学。介绍常州的视频让孩子趣味盎然，然后设计让学生争当城市小卫士“a city guard”，并根据主题布置相应的任务，且每个任务都与主题匹配，让学生带着愉悦的心情去闯关。

2.任务教学，唱响课堂。在设计时我以“be a city guard”为主题，围绕主题展开了一系列的任务活动。Task 1 Know more about the city. Task 2  what can we do to keep our city clean. Task3 how to make more people know it .这些任务的设置是梯度式的推进的，从知识层面上也是由易到难的。在设计教案时，围绕着课题和主题，对教材和教学内容进行了多方面的整合。有前后三个单元的整合，涵盖了u5 的标志，u7的单词和句型,拓展的内容也很丰富。结合本单元的各个板块，在知识点的复习上也兼顾到了story time, sound time, song time。 采用的教学方法也很多样，让学生通过听说读写唱，多维度的去复习巩固本单元的知识。综合输出环节的写作，也是先提供方法给孩子，由扶到放。整堂课还是比较开放的，像“what do you think of our city?””how to make more people …?学生思维能力和语言运用能力也得到了培养。

3.过渡自然，行云流水。从设计教学内容我就根据学情做好各种预设和创设各种教学活动，所以各板块之间的过渡语自然而和谐，学生也在这样和谐的课堂中循序渐进，快乐的学习英语。

4.板书精美，别具一格。板书是一节课的点睛之笔，行课间我根据课堂教学进度及时跟进板书，把学生的有效资源呈现在大家面前，对于本单元的知识点学生一目了然，也起到了很好的复习和巩固作用。

5.写作分层，精彩纷呈。12班试教时我发现有些孩子写开放的作文很吃力，所以我在本节课降低了写作的难度，让那些不会写的孩子进行写作分层，让他们用半开放式的填空来完成写作，殊途也能同归，收获别样精彩。

这一节课也还有很多不足之处，对于后进生的训练还不是很到位，课堂上的引导和追问需加强，写作时间还留得不够充分。