听了吴老师执教的《读灵动之言，听花开之声》班会课，让人真正体会到了一节班会课应该怎么上。

本节班队课向大家展示了一个真实的开放课堂。课堂的开放体现在师生的对话交流上。根据孩子的年龄特征及多维目标，充分挖掘了学生的才艺、表达、合作等能力。在整个活动思路上，我们看到活动的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结，很多时候都将主动权交给了学生，教师虽是活动中的一员，但角色定位也仅仅是参与者。这样的课堂，我们看到了交流的互动，看到了思维的碰撞，看到了情感的共鸣，看到了素养的提升。

本次班会海域读书节活动整合，营造书香班级，培养学生养成热爱书籍、博览群书的好习惯。班队活动多样，有21天读书打卡、好书我宣传等，不足之处在于一活动有点多，最好能重点展示其中一个环节，做到详略有当；活动中设置的部门可以与活动进一步整合，如体育部、文娱部可以改为编辑部、整理部，活动形式多样。

教育，没有最好，只有合适。虽然通过活动的开展，孩子们达成了共识，要会读书，读好书。其实，每个个体不一样，我们尊重全员的同时，还应让孩子们有所侧重，知道因人而异，因事而为。

这堂班队课内容丰富，形式多样，活动中充分体现了学生的自主、合作、探究能力。这堂课培养了学生健康的情趣，尊重了学生的心灵，丰盈了孩子的生命，为孩子将来理性而快乐的生活打下了坚实的基础。