星期四的下午，我很有幸观摩了两位吴老师的班队活动现场，受益匪浅。下面我就对吴轲老师的班队活动谈一些自己的感想。

一、主题选择有针对性、实效性。

   近阶段学校举办了读书节系列活动，吴老师借此机会在班级里也开展了一系列读书活动，如“21天读书打卡”、制作读书手抄报、表演情景剧等，借此来激发同学们的阅读兴趣，知道学生选择适合年龄段的书籍，培养他们喜爱读书的好习惯。“读书习惯养成 ”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。 “习惯养成 ”更是一种习惯，是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。吴老师选择了 “读，灵动之言：听，花开之声”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

二、表现形式丰富多样、有层次性。

   本次班会活动表现形式丰富：看视频、讲阅读感受、现场调查、情景剧表演、展示手抄报等，而且在过程的安排上有层次性。充分放手给学生，活动开展规范、有序。 这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者， 点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。