评沈婷老师的课

绵绵的冬雨伴着一丝凉意，沈婷老师的课堂却洋溢着一股热热闹闹的暖意。今天，我再回本部，怀着一颗学习之心走进了三年级组沈婷老师的课堂。沈老师为我们展示了一节Phonics Bb与绘本A biscuit教学有机融合的新型课堂，给我带来了耳目一新之感。下面，我将从以下五个方面简单谈一谈我的学习体会。

一．个人素养，有目共睹。

沈老师的个人素养非常好，声音甜美、语言灵动、口语流利，相信三年级的孩子们能够在这样一位可爱、优秀的老师的带领下学习英语，将会是一件非常幸福的事情。

二．学生常规，训练有素。

虽然只是三年级刚刚接触英语的孩子们，短短几个月，沈老师就与孩子们达到了高度的默契。如指令语“ABC”和“CBA”的配合已十分默契、自然。

三．话题一致，目标明确。

整节课紧紧围绕Bb/b/，以绘本A biscuit为依托，展开音素b/b/的教学，而绘本故事中的单词也都与b/b/相关，教学环节中各种游戏的设置也同样与教学内容高度一致。

四．开放设问，发散思维。

让学生大胆想象为什么只有小鸟饼干了呢？以及最后的What else can a biscuit be？都极大地发散了学生思维，孩子们的答案丰富有趣，既发散了学生思维，又体现了英语课堂的趣味性。

五．小建议：

最后的绘本反馈和展示环节可以更加开放一些，让孩子们畅所欲言A biscuit can be...也许会呈现更精彩的课堂。

沈婷老师的这节课的类型是我未尝试过的，给了我很多启发，也给我的课堂带来了新的思考，期待下一次三年级组再次为我们带来精彩的课堂！