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                                                                     —— 评三年级沈婷3A phonics The biscuits 的课     周亚菊

今天有幸聆听了沈老师三年级的phonics B和绘本结合的教学课，可以说这是一节别出心裁的语音教学课，课堂内容丰富、生动有趣，在老师和可爱孩子们声情并茂的演绎下，课堂显得生机勃勃、赏心悦目，学生学得轻松愉悦。

  一、专业之美

沈老师专业素养高，口语流利，上课富有激情，声情并茂，说唱演样样行，肢体语言丰富，指令语清晰，具有亲和力，非常适合低年级教学。“亲其师信其道”，在沈老师人格魅力的感染下，孩子们热爱英语，热爱学习，学习兴趣非常浓厚。

二、常规之美

虽然三年级学生才学习英语两个多月，但是学生课堂常规非常好，沈老师全程用英语组织教学，但孩子们都能听懂老师的各种指令语，倾听习惯也非常好，回答问题声音响亮，参与率高，表演对话都是落落大方、自信满满，小组评价点评到位，学生的语音语调也非常优美！

三 、设计之美

沈老师精心选材，绘本阅读符合三年级学生的年龄特征，故事主题明确，词汇学习凸显phonics B的发音规律，同时精心构思教学环节，环环相扣、层层递进。创设比较真实自然的情境Blue bird is looking for biscuits,将复习字母、对话交流、学习phonics、阅读绘本巧妙融合，在形式多样的听说读写活动中不断练说phonics B的发音，夯实了学生的基础，培养了学生的思维品质。

本人对这节课一些不成熟的看法：

1、表演的时候要注意故事的完整性，故事反馈的形式还可以多样化；

2、在学习绘本的过程中，设置的问题可以更加开放，如：What can the biscuit be?阅读前可以让学生猜一猜，阅读后也可以鼓励学生大胆想象。同时在绘本学习过程中语言可以更加丰富，如A biscuit can be a_____可以加上一些形容词夸赞一下Cool\Nice\Great!而不是以本为本，要更加注重语言的灵动性！