自主学习、尝试创作

[教学过程]：    

1、引导阶段：学生分小组共同欣赏每人带来的飞机模型与图片，交流飞机的背景资料，教师引导学生仔细观察飞机漂亮的外型与颜色，想一想科学家为什么这样设计。请学生介绍飞机的起源。

2、欣赏录象：观看我国空军演习的录象资料。

    3、发展阶段：教师鼓励学生大胆发表自己对飞机独特的感受。教师引导学生欣赏设计的飞机作品，进行评价。为什么直升飞机的螺旋桨在飞机的顶部，战斗机是靠尾部燃料推动的？它们飞行的原理是什么？为每一种飞机的“机身、机翼、机尾”归类。你认为这些飞机有哪些地方需要改进？

    4、要求运用多种形式表现你所熟悉的飞机，也可以根据你收集的飞机图片资料画出飞机的雄姿。教师鼓励学生改变飞机外形。

    5、课后拓展：留意你身边所见过的飞机模型或机场外形，联想未来的飞机，尝试用拼贴的方法制作一架平面的飞机。

[评析]：

我根据学校的有利条件，通过多媒体来欣赏飞机的图片，学生非常感兴趣，提了很多有关飞机上的科学知识问题。为了满足学生的好奇心，我又让学生到网上去找一找答案。学生都很积极，而且还了解了其它方面的有关航空的科学知识。让科学知识与美术知识相链接，从科学领域里提高学生的审美意识。

此课中充分利用了中年级对高科技领域强烈的求知欲这一特点，为学生提供了大量直观的飞机图片，通过视觉上的刺激，促使学生更加关注社会，热爱科学。通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就，培养学生热爱科学的情感。整堂课的教学设计强调了学生自主的学习行为，注重培养了学生的自学能力。从课前收集飞机的资料，到网上查询有关的飞机的知识、图片等，又以小组欣赏到全班交流，畅谈未来飞机的发展，最后完整地用绘画形式表现飞机。整个学习以学生为主体，引导学生积极思考，主动学习。使学生在自主学习中增长知识。