上次听了两堂班队会课，课堂设计新颖、巧妙，两堂班队课都创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引学生与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。例如：在吴老师的课中，课本剧的表演给了学生一个宽松的语言交往环境，能让学生的个别交流和学生之间的自由交谈相结合；使孩子的情感、思维、交流技能、知识经验等方面都得到发展。

         吴老师的这堂班队课立足于学生生活中的问题，如何读好课外书，并能和学校的读书节活动进行整合。课堂上给我的第一个感觉是清晰流畅的。比如，学生的发言都是清晰响亮的，课堂环节的推进，教师的一次次介入都是很清晰的，目标指向性很强。第二个感觉是课堂上能静听学生成长的声音，学生在活动中意识到读书要选择适合的书，还要养成好的读书习惯，学生在活动中明白了读书后可以做做书签，手抄报，演演课本剧，这样不仅能体会到读书的乐趣更能激发同伴也快乐地读书，在活动中学生各方面的能力都得到了提高。学生积极参与，课堂氛围热烈，听完后感觉受益匪浅。