听完两位老师上的《为中华之崛起而读书》和《梅兰芳蓄须》，让我受益匪浅。

一、思路清晰，课堂推进巧妙

整节课，方老师的教学思路很清晰，从题目切入，提出“为什么周恩来要为中华之崛起而读书”，学生很快从文中找出“中华不振”这一原因，方老师又顺势而导，从哪里体会到“中华不振”，并用关联词语将三件事连起来说一说，教学环节层层递进。朱老师利用时间轴来让学生找一找发生的事件，把握课文的主要内容。

二、资源捕捉及时

在第二节课中，朱老师让孩子介绍梅兰芳，能让孩子从他的代表作，成就等方面有目标性的去介绍，清晰明了。在行课中，朱老师问那么多钱能干什么时，当学生说抖一抖就能掉下好多钱，朱老师说那就是腰缠万贯，有华美的衣服，各种珍贵的食品，朱老师总结说这就是锦衣玉食，不仅能让孩子联系生活实际说一说，还能知道成语知识等。