11月25日下午，我们三年级组的沈婷老师教了一节《The biscuits》的语音教学展示课。本节课主要是围绕字母b来开展的语音教学，并通过有趣的绘本来巩固b的发音。作为组内老师，我目睹了沈老师一遍又一遍地试上，一遍又一遍地反思，为了给大家呈现一个完美的课堂，她真的废寝忘食，是一位非常有责任心的老师。下面，我将从以下6方面来谈谈我的学习体会。

一、肢体语言优美。

   沈老师不但人长得美，而且课堂上运用了大量的肢体语言，活泼生动又有趣，非常适合三年级的学生。

二、常规训练有素。

学生们从头到尾都非常专注，在沈老师的带领下，他们对于每个指令都能整齐划一地做出反应。比如沈老师说“little train,嘟嘟嘟”，学生们就一起高举双手，一起说“嘟嘟嘟”。

三、巧用chant，朗朗上口。

本课运用了3次chant，第一次是在教授b的发音/b/，简单易学，旋律优美，跟唱歌一样。第二次是“Blue bird.”第三次是在巩固绘本单词时，沈老师根据“blue bird”改编的。朗朗上口，我觉得学生们都非常喜欢儿歌。

四、情境创设真实自然。

本课主要是通过复习26个字母，找出遗失的字母b，而本文的主人公bird是由字母b组成，然后创设情境，小鸟饿了，引出绘本大标题“The biscuits”，从而进入绘本教学。

五、活动丰富。

本课设计了很多的活动，有Let’s sing, greet, listen ,check, match, tick, chant, wacth, act等等，活动涉及了听说读写四方面，让学生全面发展。

六、开放话题，发散思维。

沈老师设计了一些开放性的问题来发散学生的思维，如“What else can a biscuit be?” “What can a biscuit be now? Why？” 学生们的回答非常具有童趣。有的说小鸟吃成小鸟的样子；有的说小鸟把其他形状的饼干都吃掉了，只剩下小鸟饼干；还有的说，专门做了小鸟饼干给小鸟吃……