时光飞逝，一转眼，11月又即将过去。好冷的冬天也悄然而至，寒风瑟瑟的11月很忙碌也很充实。今天我将对这个月执教过的五上U6 My e－friend第一课时story time的教学进行反思。

本单元的主要话题是讨论WangBing的英国网友Peter的相关信息:国籍，年龄，学校课程和兴趣爱好等。该板块最大的特点是主题贴近学生生活实际，语言情景和信息丰富，语言材料充足。

1. 旧知引新知，降低难度。在此之前的几单元，学生已经掌握了如何描述喜欢的动物，自己的爱好，家人的职业等，并能根据已学内容简单的介绍自己的朋友。所以我设计了在Free talk 环节，先用已学句型介绍我自己的朋友。Lara is my friend.She is a teacher,she teaches English at school. She likes cats, she has a cute cat.She likes swimming,she can swim well.再设计让学生谈论自己的friends,用已学旧知导入新知，让学生对本单元的话题和重难点句型有初步的了解，降低新知的难度。

2. 问题设计开放，发散思维。在正式进入文本之前，我设计了Brainstorm 环节，让学生对WangBing的网友Peter进行预测，尝试提问。让学生进行头脑风暴，发散思维。学生们提出了:Is he a student?What does he like doing?What subjects does he like?等问题，达成本节课的目标，能正确的询问他人的信息。

但是这节课还存在一些不足。1.准备不够充分，动画不能播出。以后上课前应该先把课件过一遍，设备要准备好。2.学生对于一般疑问句掌握的还不是很到位，之后的课上应该多多练习。教学之路漫漫其修远矣，吾将上下而求索！