11月17日有幸聆听了吕佳音老师执教的《比尾巴》和刘媛媛老师执教的《青蛙写诗》，两位老师都很注重情境创设，激发学生的学习兴趣。吕老师创设的情境与课文内容很贴切，通过课前的与学生们谈话，就把同学们带入到一个大的动物园，提问你喜欢什么动物？为什么？与学生一个个交流，学生的头脑中就出现了一个个动物的形象，这样子整个课堂就仿佛在动物园中，为课文内容的学习提供了一个很好的情境。刘老师执教的《青蛙写诗》从课题中的“诗”字来导入，先让学生背古诗，然后引到儿童诗，诗歌，很好的与课文中的生字关联起来，这样的情境创设既高效又实用。其次，吕老师还在课堂上设计了小小裁判员和小小主持人的活动，让学生感觉到是在游戏中学习，学习热情会始终高涨；接着，两位老师的教学语言非常生动活泼，还使用合适的肢体语言，眼神、神态也能做到与情境融合；最后，两位教师在生字教学和写字上善于与生活相连，比如教“公”时，讲到了公鸡、公羊、公牛，以及公共场所、公共汽车等，也会与古文化结合，比如教”雨”，跟字形有关系，“尾”，跟字形字义有关系。

两位老师的课堂给了我很大启发，以后还要多多研究教材，让自己的课堂也能让学生们喜欢。