这个月我聆听了沈婷老师执教的语音及绘本教学课《The Biscuits》，学到了很多。最深刻的一点是，教学中要充分利用感觉器官，培养科学记忆方法。沈老师教单词时会做动作，学生跟着模仿，我觉得很有特色。外语教学中要充分发展观察、记忆、思维、想象等智力因素，强调认知规律指导掌握外语交际能力。记单词是学困生普遍存在的一个困难。教师在教生词时要充分调动学生运用各个感觉器官，使他们从读其音、观其形、释其义几个方面有的放矢地培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记硬背每一个单词。让学生在理解课文内容的基础上背诵课文，采取归纳段落大意，尝试回忆、关键词提示、整体与部分背诵结合的方法。

其次，学生的兴趣日趋于广泛，情感较为丰富，但意志相当脆弱，他们往往凭自己的好恶来对待学习。学生对某学科教师的信任会直接导致对这门学科的兴趣。但是，学生的情绪变幻无常。针对这种情况，教师除加强对学生进行外语学习的动机作用和目的教育外，更要用自己的工作热情和责任心去关心帮助学生，以博得他们的信赖，使他们“亲其师，信其道”，乐于上进。同时配以适当的教学激励手段，使学生体验到成功的喜悦，学生就会因此而喜欢英语。只有学生有了渴望学好英语的心态，他们才会乐于接受一种好的学习策略。