星期三下午，窗外烟雨蒙蒙，薛家小学五楼教室里暖意融融，我们聚集聆听沈老师的绘本教学phonics《The biscuits》,沈老师的课立足教材，融于教材，高于教材，很好地整合了教材的语音和绘本故事，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

一、教学环节清晰，步步为营。教师引导学生书空字母，复习学过的字母书写，进而导入B/b/, /b/,/b/,/b/,/b/,blue bird, the bird is singing, what is it singing? 引出/b/歌谣blue bird,blue bird,what do you say? I say B/b/,blue,blue bird，为后面创编歌谣铺垫。

二、课堂常规有序，教师指令语清晰，比如学生读书表演，老师说big hands, 学生说good, good, you are good. 老师开火车说little train, 学生说du,du,du. 课堂教学融洽和谐，学生参与度高。

三、情感升华。老师问what can a biscuit be? 学生激活思维，灵动回答A biscuit can be a dog, a cat等都可以。The biscuit is changeable, but the birds are nearby the biscuit can only be birds.学生用中文解释饼干都被小鸟吃了，符合童趣。