11月19日，在本部校区五楼多媒体教室聆听了两节生动有趣的班队课。经验丰富、教学扎实的吴轲老师和吴宏露老师的班队课重视学生主体性、紧扣课程教学目标，锻炼了孩子们的语言表达能力、活动组织能力、鉴赏点评能力等综合实力。

　　其中吴宏露老师的《好好沟通，我们更亲近》让我印象深刻、受益匪浅：

　　1.选题贴切，适合孩子

　　吴老师善于观察发现，从生活实际出发，发掘“沟通”的奥秘。从心理学的角度独具创新展示为班队课，活动展示环节设计与班队主题环环相扣，内容贴切，学生的表演更有真情实感。

　　2.互动积极，学中有悟

　　展示过程老师为辅，学生为主。孩子们在情景剧的展示中积极反思，懂得了主动沟通、求助他人是好好沟通的两种方式。从发现问题，提出问题到最后解决问题，学生的配合与老师的推进相得益彰，在层次中获得启示。

       3.模式新颖，思路开阔

       吴老师讲生活中类型化的问题整体归纳，引导学生将问题进行归因，正堂展示课没有主持人介绍，也不是简单的介绍，而是像问答课一般，推进整堂展示课，取消了原有的固化思维，让学生思路更开阔。