11月25日,英语学科组全体成员了集聚本部校区,学习了沈婷组长执教的一节三年级Phonics结合绘本的教学研讨课。2020暑假，我们英语组全体在编和区聘老师共同研讨并编排了一套Phonics教材，有Let’s know，Let’s chant/enjoy, Let’s check, Let’s read a story, Let’s write五大板块，内容还是比较全面的，也符合三年级学生的年龄特点。今天三年级教研组长沈婷老师第一个试水校本教材，执教内容是第一个辅音字母Bb,板块成熟清晰，环节也是围绕主题设计的，趣味性较强，本节课得到了同组老师们的一致好评。课后我有以下几点课后感受：

1、主线明确，富有童趣。课前一曲字母歌复习巩固了26个字母，接着在游戏中复习字母的书写，并让学生发现字母Bb的缺失，并朗读B的因素歌，引出主线人物blue bird以及绘本阅读任务。

2、环节设计，以生为本。沈老师充分考虑到学生的年龄特点，设计了歌曲、因素歌、游戏、chant、看图猜测、表演等环节。

3、示范指导，扎实有效。本节课上，沈老师利用丰富的肢体语言带领孩子们学习单词、phonics小诗，单词音形义结合非常扎实，学生学起来也非常有趣。

4、建议：（1）老师示范动作时，应该采用镜面示范，否则学生做起来会比较乱。（2）要注意学生字母的发音，如Xx、Vv发音还不够清晰。（3）师生交流还可以更灵动些，不要太局限。如学生唱Chant时，学生把bird, bird, bird改成了blue bird也是很好的，但是老师却限制学生只能说bird, bird, bird。再如学生示范A biscuit can be a bus.学生在示范朗读时，说到了bear,老师就立即打断了，并让其他同学继续示范bus，其实这里可以顺势教学bear，很好的资源。