《狐假虎威》是一则寓言故事,主要是讲解了狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了,启发我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙住了自己的视线。由于课文的语言非常生动形象,适合学生朗读和表演,所以在教学时力求做到几点:
一、设置疑问,进行课文朗读,并且进行小组讨论,激发孩子们的阅读兴趣,如“狐狸是如何欺骗老虎的?”、“老虎为什么会被骗”,有学生发言“狐狸假装很厉害,其实小动物是害怕旁边的老虎,老虎被蒙住了”。一系列生动的课堂发言,让课堂一下子活跃了起来,孩子都很有热情。
二、分角色表演,加强课文内容理解。在以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情,努力让课堂洋溢情趣、生趣,并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写,形象生动,十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子骨碌一转”,马上想出一个坏点子,并且“扯着嗓子”发出反问,显示了狐狸的狡猾。通过创设情景、多种形式的朗读,让学生读懂句子,提高学生的朗读水平。
三、思维拓展——辩论赛“狐狸是狡猾还是聪明呢?说说你的理由”,组内讨论,看谁是最佳小辩手,这个问题一抛出,孩子们积极参与,对理由可以进行分点答题,培养孩子有层次地回答问题,同时进行展示的表扬,选出最佳团队,培养孩子们的团结协作能力,也让孩子们能够各抒己见,有自己的思考痕迹。
这节课的不足之处:对于狐狸的做法,学生的意见也不尽相同,引导学生正确认识,树立正确的价值观。在表演节目的时候,场面稍有混乱,还是需要再加强课堂把控力。