本周三下午有幸聆听了谢星赟老师执教的5A Unit4(Period 4)，谢老师从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程，展现了一堂精彩的课，以下是我的一些听课感想。

　　1. 激发学习兴趣 充分调动课堂气氛

　　谢老师导入部分新颖自然，易让学生接受。一个好的课堂导入，可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲。谢老师利用生活中学生熟悉的名人Kobe来激发学生的兴趣，让学生描述他的职业、国籍、爱好等情况，复习了本单元关于爱好的短语以及like doing知识点。

　　教学过程中做活跃的是师生关系，良好的师生关系对提高课堂教学效率起着积极作用。教学中，谢老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，学生人人参与，积极展示。

　　2. 凸显学生主体地位 促进学生自主学习

　　新课标明确指出，教师是课堂教学的指导者、组织者，学生是课堂真正的主人。谢老师关注学生学习策略、学习方法，在绘本教学中，让学生先听后读，listen and circle环节让学生对文本整体感知，read and match/find环节让学生学会捕捉关键信息。同时谢老师有追问意识，针对学生的对话内容及时进行追问，这一点是我平时课堂要注意的。

　　3. 教学思路清晰 建构学生语言能力

　　整节课谢老师先让学生谈论自己的爱好，运用本单元的句型I like … ing…. Do you like… ing? What do you like doing? Can you…well? 后复习文本，再听力巩固，通过感知、参与、合作等方式实现教学目标。之后的绘本教学结合已学知识结构了解小动物们的爱好及为什么，此外以话题为背景，拓展新词组，给学生提供写作的素材。

　　谢老师的课充分体现了新课标改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念，有很多我在之后的教学中可以借鉴学习的地方。