12月教学反思

　  爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在教与学的关系上，古人强调:"教必搞笑，以趣促学"。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。在教学4Aunit2 这一单元时，我针对小学生的年龄、生理和心理特征，结合拍手操，歌谣，声音的高低，等等生活化的教学形式，并力求多而不乱。让孩子带水果来，利用实物进行教学。在教学u6一课时，全是吃的和喝的，更是学生感兴趣的。我带上了一些食物来吸引孩子，并作为表现好的同学的奖励。课堂上采用多样化的教学形式激发学生学习英语的兴趣，但活动形式不能只图表面上的热闹，而要有必须的语言知识和技能作支撑。因此，我认为我们教师应透过有效的语言活动帮忙学生掌握所学的知识和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。我想我们教师应不断提高自身的业务水平，充分发挥教学法技能，巧妙地将授课资料与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言，并构成良好的品质。小学英语课堂教学应提倡教学生活化，形式多样化