本周三下午有幸聆听了沈婷老师的Phonics教学—Bb
1. 导入巧妙 激发兴趣
本堂课一开始,通过ABC歌和镜面书空游戏使学生的注意力在最短的时间里被激活,充分调动起学生学习的兴趣。之后沈老师以blue bird的形象和学生进行free talk,通过问候复习日常用语,自然地导入到绘本教学,进入到情境阅读。
2. 教学灵活 方法新颖
沈老师关注教学方法,体现了一个”活”字,如新单词呈现形式和教学方式,先让学生读(小老师或齐读的方式),再让学生匹配图片,体现了单词教学的音形意结合。同时运用多媒体等教学资源,创设讲解,强化绘本情境,紧紧抓住了学生的注意力,点燃了他们的学习热情,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。
3. 活动丰富 高效扎实
沈老师很好地贯彻了学用结合,学以致用的原则,设计了丰富多彩且有效的教学活动,比如watch and count,read and tick,make a chant等,学生处于相对自然的态势,不断地习得和使用语言。在这堂课上训练方式也是多样的,有全班活动、师生互动、小组活动、个人活动等,在活动中发展能力。
4. 节奏清晰 气氛活跃
沈老师课堂驾驭能力非常强,节奏清晰、明快,有张有弛,学生始终处在高度兴奋、大脑思考运转的状态,但又轻松愉快。在让学生观看视频时,老师会引导学生进行数数饼干发生了哪些变化,带着任务看视频。沈教师夸张到位的肢体语言吸引了学生的注意力,在单词、chant教学中加入了相对应的动作,老师带着学生一起做,强化记忆。
本堂课教学目标明确,教学过程清晰,各个板块环环相扣,活动灵活多样,符合小学生学习的特点,充分彰显了学生的主体性。