10 月教学反思

　　我认为应抓住小学生的好奇心理，活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发他们勤于思考、敢于创新的兴趣，鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深发展。如在教学4AU3how many一课时让学生玩猜谜的游戏，从盒子里有什么，再猜有多少，复习了物品类的词汇也复习了数字。还有平时多一些拓展，提供给学生很多课文中没有的句子。在综合输出环节，让学生运用提供更丰富的句型去交流。这样做的目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度和真实性，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。虽然教学中我发现对教材的扩展超出了学生解决问题的潜力范围，但却因此激起了他们思维的火花，引发他们在课外、在今后的学习中努力寻求解决的办法，培养了他们思维的流畅性和独创性。小学英语课堂教学活动要善于打开学生的思路。