评沈婷老师的课

今天听了沈婷老师的Phonics绘本教学，这是一节生动有趣，系统扎实的课，以下是我听了这节课的感受。

1.立足学情，学习过程有趣味

本节课沈婷老师根据学生的实际能力改编了绘本，立足于学情，课堂以学生为主体，课堂内容立足于字母，而且活动多样。沈婷老师精心设计活动，整体感知绘本，而且板书非常的精美，有精致的图画和生动的图片，使得学习过程趣味满满。

2. 头脑风暴，学习内容有方法

教学定位通过感受情境，重点观看卡通以及听录音导出biscuit。先学会了Biscuit can be…这样的句型，再教会B的单词，打开了学生的思路，引导学生说出其他的单词。语境真实自然，以Blue bird这首歌曲自然地进入绘本，运用思维导图等多种方式去学习，学生由易到难，老师由扶到放，课堂中问题设计显出了思维含量，同时有头脑风暴，问题是：What else biscuit can be？等促进学生思维发散，通过这个问题并以绘本为依托阐述了人与自然的关系。课程内容重难点清晰，形式多样，重点突出，由易到难，结构清晰，环环相扣，沈婷老师的专业素养很高，课堂中学生十分投入。

3.灵活记忆，情景创设有新意

沈婷老师对字母巩固十分清晰，基于学情设计教学内容和教学目标，拓展视野，体现了多元目标。歌曲导入有趣味，充分调动了学生积极性。好的开始是成功的一半，这节课通过歌曲创造了浓厚的学习氛围，学习方法生动直观，通过绘本封面词汇的学习，自然而然地感知学习字母B的发音，达到了良好的效果。课堂活动丰富多彩，或歌曲或chant或朗读，而且沈婷老师课堂用语丰富，极大地鼓励了学生，不仅是学习了绘本，也提高了学生口语交流的自信。合作学习，学生通过合作提高了能力。灵活记忆有妙招，通过水果,交通,工具,动物的词汇及日常可见的动物的来学习字母b，不仅丰富了课堂，而且便于学生理解。情境创设有新意，通过26个字母的复习巩固少掉的一个字母，引入要学习的b，寻找有B的单词，创造了极有趣味的学习氛围，学生快速地进入状态。

4. 互动自然，师生配合有默契

沈婷老师的个人素养很高，语音流利，亲切可爱，班级常规训练有素，师生之间高度默契，配合的非常好。

以上是我听了沈婷老师绘本课的感想，收获到很多。