《纸船和风筝》是一篇拟人体童话，他所在的单元的主题是“友好相处，团结合作”。本课内容贴近学生的生活，语言生动有趣。课文是借助纸船和风筝来传情，让松鼠和小熊成为朋友，在这一过程中虽然松鼠和小熊的心情发生了一波三折的变化，但最后他们俩重归于好，告诉我们友情的珍贵，做一个宽以待人的孩子。

在教学过程中我的重点放在了猜读生字的方法上，通过随文识字将识字方法贯穿始终。在试上阶段，我和同级组老师讨论时有提出这堂课的识字方法落实到位了吗？上得扎实吗？我反复思考这一问题。我认为这是第一次系统罗列这么多的识字方法，在第一次的接触时应该更多的是了解有这么个规范的概念，我可以用这么多方法来帮助我解决今后的生字学习。在后续教学中我还得把这些方法落实到每堂课中，在不断的反复巩固练习中，让孩子能更好的、更多的去识字。虽然在平时我们会跟孩子强调查字典的重要性，但我们不可能每时每刻随身带字典，另外，通过这些识字方法的学习也能帮助部分落后的孩子解决识字量的问题。

纵观整堂课，也有许多的不足之处：重心把握仍旧是在自己手上，不能大胆地让孩子去自由发挥。对于课堂中生成的学生资源，也没有做到及时反馈。孩子们第一次经历这么多老师的听课，显得有些拘谨，没有了平时课堂上的生气，可能这也与我本身的拘谨有关。也正是因为紧张导致漏了一个重要环节——三个提手旁的字请学生来观察。