徐婷老师执教的四季第二课时，以拟人化的口吻描述了四季的不同特点和代表性的事物，课文所配的四幅插图色彩鲜明，激发学生对大自然美丽景观的热爱。徐老师在这节课的教学过程当中，能够将新课程标准的内容转化并落实到课堂的教育行为当中来，充分发挥学生的想象力，引导学生主动的学习，让学生在快乐中学习。 在本节课的朗读指导当中，徐老师将“你的小眼睛一直看着老师，你背的真流利，一字不差，一定读了很多遍等这样表扬性语言，贯穿了课堂始终，能够不失时机地对低年级学生在学习过程当中所表现出来的积极性，进行评价。而有针对性的表达和评价，能够充分激发一年级学生的自信心，极大地提高了他们对语文学习的热情，同时也能够在无形之中帮助他们形成良好的语文学习习惯。因此，教师应当把握学生来进行因材施教，让每一个学生都能够真正的参与到课堂当中来，在师生互相分享评价的过程当中，建筑课堂中的反思型学习文化和评价文化，这些徐老师沟通的很到位，并且也具有一定的独特性。