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梅兰芳蓄须评课
发布时间:2020-12-12   点击:   来源:原创   作者:罗秋琼

第七单元的人文主题是“家国情怀”,选用了顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。语文要素则关注主要人物和主要事件,学习把握文章的主要内容,这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的提升。而朱彤老师的课堂扎扎实实落实了两条线。

一.以时间为轴把握文章主要内容

通过出示时间轴,巧妙地将学生的目光聚焦到发生在梅兰芳这位艺术大师经历的一件件事情上。学生找到了关键句子进行摘句归纳,在此基础上,老师清晰目标,引导学生简简单单概括,提取关键内容,提炼小标题,因此学生在概括后面几件事时就水到渠成。而后朱彤老师又领着男生女生回顾梅先生在抗战时度过的岁月,学生再次明晰事件,将关键的事件连接起来把握文章的主要内容。在教方法搭梯子的过程中,老师有效地落实了本单元的语文要素。

二.让家国情怀在丰富的活动中落地生根

1.梳理人物名片走进梅兰芳

学生课前查阅的资料,从不同的角度谈梅兰芳,朱彤老师引导学生从生平、履历、成就、代表作整理人物名片;摘录文本中的语句介绍梅兰芳,理解京剧中的旦角,为理解蓄须明志埋伏笔。

2. 读词串走进时代背景

    读“抗日战争——大东亚圣战”,学生读词串、看图片,走进时代背景感受那段屈辱史,走进时代背景下的人物处境。

  

3.品读事件感悟民族气节

朱彤老师以一个大问题:文章为什么用大笔墨写“打针装病”引导学生感悟梅兰芳人物形象。朱彤老师先让学生通过默读并圈画交流最惊险的部分,抓住“闯进”“差点丢了性命”等关键词句进入情景感受日本人的野蛮和感悟梅兰芳先生为了维护国家尊严宁死不屈。抓住关键词交流其他事件补充资料,让学生逐步感悟到梅兰芳先生为了国家能舍弃富有的生活、甚至舍弃自己所钟爱的艺术,梅兰芳先生不仅仅是一位出色的艺术大师,更是一位有着民族气节,顶天立地的中国人!“贫贱不移,富贵不淫,威武不屈”学生拓展像梅先生一样有着民族气节的人物,学生读说故事,穿越历史时空,触摸志士仁人的赤子之心。在真实情境中“家国情怀”落地生根。


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