一数调研
新北区薛家实验小学2010—2021年度第一学期
一年级课堂教学常规调研方案
课堂常规是新课程课堂教学的内容、是培养学生良好品质的基础、是提高教学效率的保证。小学阶段是培养习惯的关键期，一年级又是最佳时期。
为了全面了解一年级薛小娃们的数学学习生活，了解教师掌握教育教学常规的落实情况，也为了促进教师专业化成长，给教师提供一个相互学习、相互交流、相互切磋的平台，提升小学数学教师的业务素养。我校决定开展一年级新生课堂常规调研。现将有关工作安排如下：
一、调研对象与科目
调研对象主要为一年级班级。本次调研主要进行数学科目的课堂教学常规调研。
二、调研形式
1、课堂教学：主要采取随堂听课的方式，调研组人员进入班级听课，并针对听课情况对教师的教学设计与课堂组织调控，学生课前准备、课堂倾听、发言习惯、坐姿、书写等方面作出评价，填写好“一年级新生课堂常规调研评价表”，听课后及时与执教教师进行新生课堂常规情况的反馈交流。
2、作业布置与批阅：查阅数学书或补充习题作业，作业布置是否科学合理，灵活多样；学生完成作业的效果；作业批阅及时并能关注二次批改。
3、教学设计：关注教学目标正确性，突出三维目标，设计体现新课程理念，突出学法指导，书写格式符合规范要求，最好能突出关键问题的设计。课后反思要有效。
三、调研组成员
吴春燕 陶榆萍 李小英 钱华
四、调研时间：10月16日星期五上午调研。
五、调研听课安排表：
班级 | 日期 | 学科 | 执教 | 节次 | 调研人员 |
一1 | 10.16 | 数学 | 刁艳丽 | 上午第一节 | 陶榆萍 |
一5 | 10.16 | 数学 | 钱晔雯 | 上午第一节 | 吴春燕 |
一9 | 10.16 | 数学 | 陆丹 | 上午第一节 | 李小英 |
一11 | 10.16 | 数学 | 沈凯 | 上午第一节 | 钱华 |
一13 | 10.16 | 数学 | 雷颖红 | 上午第二节 | 吴春燕 |
一15 | 10.16 | 数学 | 蔡晶 | 上午第二节 | 陶榆萍 |
一17 | 10.16 | 数学 | 葛晓晶 | 上午第二节 | 李小英、钱华 |
10月16日上午调研组成员和一年级教师到三楼会议室集中召开会议，进行调研情况反馈。
2020年10月11日
薛家实验小学一年级新生课堂常规调研评价表
一（ ）班 | 学科 | 学生数 | 上课教师 | 时间 | 月 日 | ||||
调研项目 | 具 体 要 求 | 评 价 | |||||||
教 师 教 学 行 为 | 注意课堂习惯的培养，语言亲切，态度自然 | ||||||||
课堂教学能注意调动学生学习兴趣，吸引学生注意力 | |||||||||
注重示范，正面表扬为主，形式多样，符合学生年龄特点 | |||||||||
学生课堂习惯 | 课前准备 | 准备好上课所需学习用品，书本统一放在桌面的右上方（书放上面，本放书下），笔放笔槽，学具放前方，文具盒放抽屉里。 | |||||||
上课预备铃一响，马上进教室，安静坐端正（课前积累）凝神静气等教师上课。 | |||||||||
课堂礼仪 | 起立、坐下动作整齐不拖拉， | ||||||||
问好时声音整齐、响亮，老师说请坐后再坐下 | |||||||||
坐 姿 | 手放在桌上，抬头挺胸，坐姿自然，不跷“二郎腿”，不一脚抬放在凳子上，不倚墙而坐，一节课能保持较长时间良好的坐姿 | ||||||||
举手 | 五指并拢，向上举直不离桌面，回答完毕，得到老师允许再坐下 | ||||||||
倾 听 | 别人讲话时，坐姿端正，专心听，不做小动作，不与别人交谈 | ||||||||
举手得到老师同意才可以发表自己的观点 | |||||||||
不随意打断同学的发言，不插嘴 | |||||||||
表 达 | 读书时，双手握书，轻拿轻放，用普通话读，声音响亮。 | ||||||||
回答问题时起立，站正，口齿清楚，声音响亮， | |||||||||
发言时能说完整的话 | |||||||||
练 习 | 握笔姿势正确，书写时，本子放正，左手压住本子。 | ||||||||
课堂练习时，注意保护视力，握笔距笔尖一寸，眼距书本一尺，身体距桌沿一拳 | |||||||||
下 课 | 课后，学生要主动整理学具，再离开教室 | ||||||||
离开教室有秩序，不争先恐后 | |||||||||
反馈意见 |
调研老师：_______________ | ||||||||
备注：“评价”写存在问题，“反馈意见”写总评。评价采用等级制。分A、B、C、D四级。达标学生数95%以上为A级，85%－94%为B级，70%—84%为C级，70%以下为D级。
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