德育干部 年级组长 正副班主任 等职责、常规

薛家中心小学班主任一日常规工作

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，加强常规教育、行为规范训练、形成良好班风是班主任任重要职责之一。为使常规教育具体落实，特制定薛家中心小学班主任工作一日常规如下：

早晨：

一、每天早晨组织学生进行早阅读，做到安静、有序。对学生进行晨检，并组织学生做好班级卫生排放工作。（晨检内容包括：出勤、学生仪表、携带物品、家庭作业完成情况等，发现问题及时纠正。学生如有缺席，立即与家长联系，查明原因。）（卫生工作要求：指导并督促值日生认真打扫卫生，做到窗明几净，桌椅排放整齐，物品摆放整齐，特别注意实物投影台、柜子转角处、黑板槽等处的卫生。牛奶及时下发喝掉并立即处理好牛奶袋，不积压，不隔夜。）

二、认真组织全体学生做广播体操。做到排队迅速、安静，路队整齐，做操动作到位、精神饱满。班主任在队伍前，副班主任在队伍后。（要求：所有学生必须准时参加做操，教育因病不能参加的学生在教室内应保持安静。）

三、周一早晨升旗仪式时，组织学生迅速整队，在指定地点集合，教育学生参加升旗仪式必须庄严、肃穆。（要求：每周末放学前，应提醒学生下周一统一穿校服，大冷天除外。升国旗时师生面向国旗、肃立、脱帽（手套）、行礼；唱国歌严肃认真，声音响亮；认真聆听国旗下讲话，不说话、不做小动作。）

中午：

四、中午放学，班主任立即进班带队，维持纪律，分好学生饭菜，保证就餐时有序、安静，教育学生不浪费粮食。吃完后组织学生收拾好餐桌，并排好队，等带队老师接班后方可用餐。（指导在教室内用餐的学生桌上用毛巾垫好，不将饭菜和汤汁洒落在地面和桌面上，确保教室清洁。用餐结束后，将饭盒、碗筷整齐摆放在指定的框子内。）

五、每天进行午间巡视，任课教师到班后才能离开，指导学生做好午间保洁工作。指导学生开展正常的活动，不追逐、不做危险游戏，不进行剧烈活动。(有红领巾广播的时候，班主任组织学生认真收听，不做其它事情，其他任课老师也要遵守规定。)

六、午睡开始后，维持好午睡纪律，保证学生休息时间。（杜绝在班级里进行辅导，以免影响他人、他班的正常休息。）

大课间活动与体育活动：

七、安排好每天活动的内容，及时组织学生参加活动，全程参与，不放任自流，不与其他人闲聊，保证学生活动的安全与质量。（特殊学生或有特殊情况的学生要请假，同时安排好相应的地点。大课间活动时，体育老师必须到场做好巡视、辅导工作。体育活动按规定的内容上，精心组织不放任。）

傍晚

八、认真上好夕会课，精心准备上课内容，做到教育内容有针对性，教育形式有丰富性，教育结果有实效性。

九、组织学生打扫卫生。在下班前到教室巡视，在确保正常有序、教室静堂的前提下才能离开学校。（要求学生放学后整理好自己的桌椅，保持课桌椅整洁。要求值日生做到：课桌椅排放整齐，洁具放到指定位置，地面墙壁整洁，黑板及讲台内外、周围及时清理干净。及时关闭门窗、电灯、电扇。）

十、教育学生按时离校、及时回家，不得在校园内、校门口或马路上逗留。

十一、经常了解学生放学回家后的生活和学习情况，对特殊学生给予关心和帮助。（如：哪些学生路途较远，哪些学生没有家长接送，哪些学生回家特别晚，哪些学生需要乘校车等，要掌握他们的信息，及时了解情况。）

课间：

十二、组建自主管理岗位，督促学生文明休息、安全活动。

十三、经常到班级进行巡视检查，要求学生做到文明休息，不喧哗、追逐，不骂人打架，不做危险游戏。教育学生上下楼梯靠右行，不得拥挤、推拉、打闹，以免发生事故。

十四、教育学生去专用教室上课时应及时排队、途中安静、有序，在预备铃响之后做好上课准备，确保正常上课。（班主任与任课教师要加强沟通与合作，共同把学生管理好。）

其他

十五、关注班级公物保管情况，发现损坏及时调查、上报、教育和处理。

十六、过问任课老师上课情况，过问各课代表收交作业情况，协助任课老师解决学生问题。

十七、了解学生身体状况，根据病情及时处理，并及时与家长联系。

十八、及时处理班级突发事件，发生重大学生伤害事故或有传染病疫情，在第一时间内给以救治并报告学校、告之家长。

十九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

二十、关注学生身体健康和心理变化，保证学生在校期间健康、安全。

二十一、每天认真批阅家校联系本，及时向家长反馈情况 。

提醒：班主任不在校时，与副班主任提前沟通，做好交接。

新北区薛家中心小学副班主任的工作职责

1、参加制定班级工作计划，和班主任一起按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。

2、和班主任一起组织学生参加校外、学校、年级和班级活动，在活动中培养学生良好的行为习惯。

3、参与班级日常管理，建立班级常规。具体负责收费、开发票的工作。和班主任一起出好黑板报、布置外墙等。（正副班主任轮流，每人一期。）

4、学生报到当天和班主任一起领取、发放新书簿本。

5、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，活动期间应和班主任一起组织、管理学生。（和班主任一起带好升旗仪式、课间操和大课间、吃饭、放学的路队）（吃饭时班主任带队，副班主任带回。放学由副班主任带队，班主任带领学生打扫卫生。）

6、联系本班学生家长，争取家长等各方面的支持，共同做好学生的教育工作。随班参加家长会，并配合班主任向家长介绍本班学生情况。

7、协助班主任做好本班学生思想品德考评工作，和班主任一起贴评语、学籍卡，做成长册。

8、午睡时，和班主任轮流看班。

9、班主任外出学习、事假时，副班主任履行班主任职责。（不再安排代班主任）

10、努力学习有关学校德育工作和班集体建设的理论，积极实践，认真探索。

年级组长工作职责

年级组是 “学生工作核心小组，教师发展基层团队，学校文化生长中心”。年级组长是本年级组建设的第一责任人，带领本年级组全体师生开展教育教学活动，致力于提高本年级组的教育教学质量。

年级组长的具体工作职责如下：

1、组织本年级组教师认真学习党和国家的教育方针政策，贯彻教育行政部门的文件精神，落实学校工作计划和各项规章制度。

2、抓好本年级组教师的思想建设，开展扎实有效的师德教育，调动全体教师的工作积极性，使本年级组成为团结、和谐、奋进的教师群体。

3、每学期召开四次全年级组教师会议，总结教师、学生取得的成绩和存在的问题，对问题的原因进行实事求是、细致的分析，组织教师共同研究解决问题的办法。

4、根据学校各项工作计划，结合本年级组的实际情况，制定本年级组学期工作计划。教育教学活动要具体可行。及时检测计划落实的情况，发现问题及时解决，使工作落至实处。每月在行政例会上交流年级组工作，并对后阶段工作进行分析和策划。年末策划年级组团队展示。

5、协同本年级组教研组长负责年级组教学质量管理，检查和督促各学科的教研活动和备课组活动，维持日常的教育教学秩序。帮助教师解决工作中的困难。定期组织教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保教学水平不断提高。

6、负责和组织本年级组学生的统一活动（集会、校外集体活动、广播操、升旗仪式），督促检查各班完成学校组织的各类活动。根据需要，适时召开学生会议，总结学生在校情况，表彰优秀学生和优秀班级。

7、指导班主任抓好班级常规管理。参与“新基础教育”班级建设活动，为研究工作的推进营造氛围，提供支持。并积极与学校联系，赢得学校的最大支持。

8、做好后进生的转化工作。建立后进生档案，针对具体情况，制定相应的跟踪教育制度，促进后进生在行为和学业成绩上都能不断进步。关心有问题家庭和单亲家庭子女，对严重违纪学生在教育后应向学校学生工作处反映情况，提出处理意见。

9、负责处理本年级组的突发事件，对于自己不能解决的矛盾，应及时向相关部门或校长报告。

10、办好家长学校，密切与家长联系。有计划召开家长会议或家长开放日活动，家校形成合力，共同做好教育工作。

薛家中心小学班主任工作常规（试行）

*开学准备阶段班主任工作常规*

1、学生报到时，请做好以下工作：

（1）指导学生打扫教室卫生。

（2）检查学生暑假作业完成情况，并及时反馈、评价。

（3）引导学生回顾暑假生活，总结假期收获，分析学生现状。

（4）统计本班在校用餐人数。

（5）分发新书、作业本。

2、开学前根据学校德育目标和年级组工作计划制定班级建设计划，内容包括（1）学生年段特点和本班学生情况分析（2）本学期班级建设目标（3）完成目标的措施 (4)教育活动的系列安排。

3、结合班级特色，整合学校研究课题，确定班主任个人工作方面的重点研究项目，在撰写随笔和论文、阅读相关书籍方面列出数字化目标。

*学期过程中班主任工作常规*

一、班级管理体制及干部设置

    要本着学生立场，有利于建设班级，培养学生能力的原则来培养小干部。

    1、要让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，共同建设优秀班级。

    2、探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委、少先队、科代表的作用，班干部一般通过竞选产生并明确职责、严格要求、加强指导、多加关怀。

    3、注意培养、指导干部工作。既要放手让他们在面上工作又要当好幕后的参谋，定期召开干部会。

4.低年级要搞好岗位启蒙和小队建设，中高年级搞好岗位轮换和岗位升级。岗位的设置要让不同的学生都得到发展。做好反馈工作，注意定期开展岗位评价。

二、班级文化建设

（一）物质文化

1、切实抓好环境卫生：

（1）坚持打扫与保持并重的原则，班上应建立起劳动岗位和卫生监督制度。

（2）抓好文明礼仪教育，形成语言文明、行为文明，要养成遇见老师、客人问好的习惯，无乱吃、乱扔、乱画、乱吐等不良行为，使每个学生都能管住自己的口、管住自己的手、管住自己的脚。

2、教室的布置。

（1）教室布置美观、大方，凸显诗意，具有校本特色和本班特色。

（2）黑板报和文化墙每月更新一次，内容要充分展示薛小学生的成长足迹。

3、座位的排列。根据学生的身高和视力、性格差异等情况安排科学、合理的座位。

（二）精神文化

1、围绕带班理念设计班名、班徽、班歌，设立班级目标，提出恰当的班级口号。并本着育人为目的，站在学生立场，引导学生共同制定班级公约。建立班级公约执行和监督机构，做到“有章必依、违章必究”。

2、班风正，学风好。

（1）班级具有共同追求的价值，乐观向上，同学之间团结友爱，乐于交流分享，互帮互助，友好竞争，积极向上的风气。

（2）师生关系融洽、和谐，班主任要努力关心了解帮助学科老师，努力树立他们的威信，培养学生对老师的信任感、做好师生间、各科之间的协调工作。

3、活动文化

  班主任应根据学校的工作安排，认真组织好班队活动，把它视为育人的重要渠道。活动要根据切实可行的班级主题活动计划开展具有个性化的序列性主题活动，活动基于学生成长和发展需要 ，能充分发挥学生的主动参与意识，积极参加校内外各项活动

三、学习指导

   班主任应树立学习立班的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立、学习习惯训练、学习方法指导、学习兴趣激发学习能力的锻炼及学生良好学习性格的培养、学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。

 1、制定长远学习目标规划，学期学习目标和短期学习安排，应注意我校德育目标，发挥目标激励作用。

2、建立竞争机制

（1）引导学生开展挑战、应战活动，形成人人不甘落后的局面．

（2）建立帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步，组间比团结和整体进步。

3、加强常规管理

（1）认真落实课堂常规和各科学习常规要求，做好评比和反馈。。

（2）加强学风建设，发挥学习委员、科代表、组长等人员的组织、监督、反馈作用。

（3）经常进行学法指导，介绍推广好的学习方法尤其是本班学生的经验。

4、加强班上各科联系，每月与科任教师相互交换一次意见、分析学情、添措施、协调工作。

5、落实育优、促优、和学困生的帮扶工作。

6、每周应进行学习环节检查（含预习、上课前的准备、各科或班的统一学习要求落实情况、复习等）。

四、生活指导

 1、以教会学生做人、会做事、会生存、会健体为目的，根据学校的培养目标，做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。       

2、加强体育锻炼

 （1）组织督促学生认真做好两操，大课间或课间操时，无特殊情况学生不能滞留在教室。

 （2）督促学生上好体育课，课前作好准备、准时到场，不迟到、早退，尽力支持校级运动员的日常训练。

 （3）切实做好学生的预防近视工作和每年的体检组织工作。

 （4）重视学生的防病治病工作，学生患病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。

  3、进行心理指导，确保学生心理健康

  （1）结合班队课，介绍心理健康知识，使学生有健康的心理。

（2）进行心理咨询应遵守咨询的职业道德。多进行个别谈话。

（3）尊重学生人格是促进学生心理健康的基础。和谐平等、团结向上的班集体有利于学生心理健康发展。

五、家校联系

 1、与家长保持经常性的联系，可以上门家访，也可接待家长来访，对特殊学生多与家长联系。

2、要加强对家长的引导，向家长传授中小学心理、生理、学习特点等知识，宣传教育思想、教育方法，交换学生生活交往、学习习惯等情况，求得家长支持。每学期开展一次家长开放日活动。每次集体家长会召开前要作好充分准备，形式多样，既要展示本班学生素质和能力，又要显示出班主任的才能，将家长拉进教育队伍，形成教育合力。

3、成立班级家长委员会，其职责是协助学校工作，加强学生教育与家长的引导工作。

六、安全管理

1、 高度重视安全工作是班主任必须首先考虑的问题，学校安全工作实行一票否决制。

2、建立起班级安全管理制度，认真落实有关安全法规。

3、重点抓好教室及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离校出走。

4、加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外伤害事故发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件应急意识，掌握应急方法。

5、如果发生校园安全事故，第一时间通知校长、年级组长和家长。

七、财产管理和公物保护

 （1）班级的一切财产，应认真保护，其管理职责为班级学生和老师，主要责任人为班主任。

（2）加强保护班级财产教育，建立严格的赔偿制度，积极与总务处配合，搞好班级财产保管、损坏赔偿工作。教育学生在校外不得损坏公共设施

八、学习与研究

（1）接时参加班主任例会．认真做好记录，结合本班实际反思、改进自己的工作。

（2）积极参加班队课堂实践和研讨活动，提高自己的理论水平和工作能力。

（3）每学期撰写教育随笔，新班主任每月至少一篇，其他班主任每两月至少一篇。每学年每位班主任至少撰写一篇论文。

九、鉴定与总结

1、撰写学生操行评语

（1）要全面评价。

（2）注重鼓励、注重发展，让学生家长看后有所得。

（3）评语和等级先由学生自评，小组和班级初评，后由班主任客观公正地撰写。

2、撰写工作总结

期末写出书面的工作总结。总结包括：工作回顾、评价、得失及今后努力方向。应注意理论和实践结合，提倡以主题式论文或案例呈现。

薛家中心小学班主任培训制度

     班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是沟通学校教育、家庭教育和社区教育的桥梁。为更好地对青少年学生实施素质教育，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人条件，提高班主任工作的专业化发展水平，做好班主任培训工作，特制定本制度：

一、成立培训机构

1、成立由学校主管领导、学生处、课程教学处组成的培训机构，决定对班主任的培训内容、方式、检查等工作。

2、培训机构经研究决定是否外聘或指定学校优秀班主任负责某次的培训工作。

3、培训机构负责选择班主任的培训资料，或班主任学习的教育读本。

二、精选培训内容

1、结合以往工作中存在的不足和班主任自身所存在的问题，进行有计划、有针对性的培训。

2、结合整个教育管理发展的时代特色对我校班主任进行培训。

3、结合兄弟学校班主任工作开展情况对我校班主任进行比较性培训。

三、培训方式

1、集中培训，通过集中培训使班主任能够系统、科学的对班主任工作技能、技巧进行学习。

2、分散学习，采取分发班主任培训资料、为班主任征订班主任工作读本的方式对班主任进行培训。

3、定期召开班主任经验交流会，通过班主任交流会的形式，为班主任提供一个相互学习、相互提高的机会。

4、以每月的班主任例会作为我校的班主任培训的重要途径。每月的班主任例会，组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。

5、外出培训：派出部分班主任参加上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。

6、新接班的班主任须经过培训，并“拜师”建立“师徒结对”关系。                               

薛家中心小学学生工作处主任工作职责

（一）开学准备阶段管理工作常规

1、假期中，拟定本学期学生工作计划

2、假期中，围绕工作计划组织班主任培训。

3、假期中，审阅年级组计划。

4、假期中，策划开学典礼，布置班级文化。

5、选配能胜任工作的正副班主任。

                    （二） 学期过程中管理工作常规

一天工作常规

1、每天一次巡视师生行规。发现问题及时处理，并进行系统思考，形成解决问题的策略。

2、随身带好记事本，记录师生存在的行规执行问题与思考。

3、一天回顾与思考。下班前静下心来思考自己今天做了什么，还需要在哪儿改进，明天改做些什么。

（三）阶段性工作常规

1、 积极参加班主任工作研讨活动，全面了解班主任工作及学生学习的情况。

2、不定期组织班主任培训，开展沙龙活动。召集班主任召开每月主题鲜明的班主任例会。

3、负责新基础教育班级建设工作，每两周听班队课至少一次，组织校级研讨评课，促进班队建设的良性发展。加强对班队课、品社课的管理。负责德育课题研究工作。

4、每月进行专项行规督查，细化标准，及时反馈、评价。

5、组织开展家长学校工作。每学期各年级组织一次家长会或家长开放日活动，家委会会议等活动有序进行，并做好资料的积累。

 6、组织班级黑板报、外墙等文化布置并及时评价。布置学校橱窗并不断更新。

7、每月进行班主任工作常规考核，并向年级组反馈，提出改进意见。

8、策划并组织开展学校大型活动（开学典礼、校园主题节、传统节日等）。

（四）学期结束阶段管理工作常规

1、召集年级组长做好班主任的工作总结与反思工作。 评选优秀德育工作者。

2、组织做好班主任的评优评先工作，做好班主任及学生的发展性评价，做好资料的整理。

3、做好优秀家长优秀学生（各类星级学生）的评选工作。

4、组织好休业式活动及毕业典礼。

3、及早思考下学期学生发展工作思路，主动与分管校长沟通。

4、参加相关培训，拓展自己的视野，提升自己的管理水平。

5、策划寒暑假活动方案并负责具体实施及总结、评价。