《植物妈妈有办法》评课稿

《植物妈妈有办法》是部编版二年级语文上册内容，课文以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。

杜老师的这节课，使我受益匪浅。整节课吸引我的有以下几个方面：

一、教学过程注重培养学生的人文素养，语文素养以及合作探究精神。作为一名经验丰富、职业素养极高的教师，杜老师通过课件、读文等多种教学形式，不但让学生掌握了语文知识，还让学生了解了植物传播种子的自然常识，激发了学生对大自然的热爱。

在品读课文的过程中，杜老师不仅根据二年级学生的年龄特点，还根据互帮互助学习小组独学对学群学的模式向我们打开一扇低段语文生命课堂教学的大门，采用学生浅俗易懂的读、说（实则“品”）、再读的层次性教学，让我们受益匪浅。

二、结合图片帮助学生理解词语，降低了学习难度，让学习内容形象、具体。例如：铠甲、降落伞等词语，杜老师通过精心准备的课件，一一引导大家理解了这些词语，使学生印象深刻。并且让学生用完整的话自己来形容，教师只是适时引导，学生很容易将知识内化，非常值得学习。

另外，值得一提的就是老师的课堂调控能力。整节课，老师通过温婉的口令，仅仅通过榜样示范的力量，控制了这个课堂纪律。让学生不再被动中服从，而是让学生自觉地向“正能量”靠拢。

一节精彩的语文课需要一位“艺术家式”的引导者，而杜老师这是这一位充满智慧的引领者。

建议：1、可以加入男女生分角色读，女生在读蒲公英妈妈这一节时，由于女孩的声音和性格特点，恰恰可以读出了风的“轻”和“柔”。在学习苍耳妈妈传播种子的方法时，可以预设男生读出铠甲般坚硬与牢不可破。这样分工明确，可以促进学生更好地领悟文本；

2、在学生齐读无法达到最好的情感状态时，可以穿插让读书小能手展示，再齐读会更好。